Animationen beskriver hur en fenotyp är direkt beroende av den underliggande genotypen (figur 1). Det illustrerar hur en kopia av en ritning räcker för att skapa ett funktionellt objekt. Animationen tar tillverkningen av ett vardagligt objekt (vattenkran) som en jämförelse för att göra ett protein.
In 2021, the number of smartphone users in the world today is 3.8 Billion, which translates to 48.41% of the world’s population owning a smartphone. In Europe almost all students own a smartphone1. Therefore,
The health crisis related to COVID-19 has further highlighted the important role that ICTs play in teaching-learning processes. Digital educational resources such as video tutorials, simulations, virtual laboratories, etc.
Multimedia-based content is estimated as extremely successful for the learning process. From this claim, the question arises: is multimedia a simple key to learning success? First of all, we want
